Iniciei os estudos com uma perspectiva, no entanto, o mestrado me deu novas direções de olhares sobre o mesmo objeto estudado: os descritores do Saeb. Como professor de matemática antes do mestrado eu focava muito nos resultados da aprendizagem dos alunos. Após vários estudos e discussões no grupo de estudos e disciplinas estudadas entendi melhor como avaliar as nuances, o percurso do aluno para aprender. E a relacionar a aprendizagem matemática às práticas sociais mostrando aos alunos a importância da matemática no cotidiano. O avanço profissional não se deu apenas para com os alunos, mas também em relação a saber como lidar com colegas de trabalho em situações adversas ou contrárias ao que penso e defendo. Meus argumentos hoje são baseados em autores que dialogam em várias áreas do conhecimento. O mestrado, que me parecia tão distante, me deu a oportunidade de enxergar possibilidades para meus colegas de trabalho e os incentivei a voltar a aos estudos. Hoje um pouco mais de 30% dos professores com quem atuo como coordenador do Ensino Fundamental da SEDUC de Praia Grande, ou seja, em um grupo de 38 coordenadores, 14 concluíram o mestrado e o doutorado nos últimos quatro anos ou estão em fase de conclusão. Acredito essa ser também uma grande mudança na minha vida, incentivar os colegas a estudar.